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王勤学

副主任医师

山西省儿童医院 耳鼻喉科

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儿童发声障碍的训练办法

发布时间:2015-11-26 编辑:王勤学 浏览量:

  进行呼吸训练,调节呼吸-发音,改胸式呼吸为胸腹式混合呼吸,控制呼气能力,使呼气慢而均匀,呼气期延长。

  呼吸:应用腹式呼吸是控制和支持发音的最好方式(听觉上是否有呼吸费力感)

  共鸣治疗:使声音在面部骨骼内产生共振,进而产生发音时鼻梁、唇部的振动感,可以改善共鸣并使声带闭合更轻柔; ang yi a等。

  呼吸训练:腹式呼吸可以增强发声过程中呼吸的支持与控制;吸气过程中腹壁膨起,横膈下降,呼气过程腹肌收缩,腹壁下陷,横隔上升。整个过程中肩部及胸廓是放松的。

  减少硬起声:发声时声带先闭合而后气流冲开声门使声带振动发声,可以产生突然并较强、较响的声音;声门下压过大,气流过度冲击声带。训练方法:发音之前先发/h/或先感到气流;练习/h/音开头的词如哈,嘿等;练习原因开头的词:爱啊等;尽量多应用;

  咀嚼法:在做夸张的咀嚼动作的同时发声,会使声带的紧张度下降,声带接触更趋合理。训练方法:对着镜子张大口(4个饼干的厚度),大幅度咀嚼;咀嚼的同时柔和的发声;发音-词-句-对话;几周训练后逐渐减小咀嚼的幅度,恢复颌部的正常运动

  打哈欠、叹息法:将气道张得最大,咽缩肌放松并收缩舌骨上市,肌肉就能产生吸气式哈欠;呼气式叹息是将声道张大,咽部扩得最大(治疗功能性疾病;声道过度紧张或存在挤卡时可以作为放松的疗法);训练方法:打哈欠,呼气时轻轻发声,能有舒适感;发/h/或张口的元音,开始每次发一个字,直至四、五个字

  喉部按摩:将手指按在甲状软骨的两侧进行纵向按摩,能缓解说话时的用力过度。

  张嘴法:镜中观察张嘴与不张嘴的区别,尽量张嘴说话。

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